课堂笔记之田忌赛马
1、分兵作战 在比赛中，田忌采取了分兵作战的策略。他将自己的马分成了三个队伍，分别与齐国的马进行比赛。这样做的好处是可以分散对手的注意力，使对手无法集中精力对付一个队伍，从而增加了自己的胜算。
2、人教2011版小学数学四年级上册第八单元优化中第二节田忌赛马，以一个著名的历史故事为背景，体现了数学中的对策选择和运筹的思想方法。
3、《田忌赛马》选自《孙子吴起列传》。主要讲述的是：齐国的大将田忌和齐威王约定一场赛马。他们将马分为三类，分别按照上对上，中对中，下对下进行比赛，三场下来田忌皆输。
4、五年级《田忌赛马》课文 篇1 《田忌赛马》课文原文： 齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。 他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
小学数学故事会之取胜的对策
1、于是得出先报者的取胜对策为：先报7，以后若对方报K（1≤K≤8），你就报（9－K）。这样，当你报第10个数的时候，就会取得胜利。
2、为故事添加 情感 ，增加温度，让数学故事更有“情”。最后是三“思”而行。数学故事要为数学学习服务，不能本末倒置，这个故事有思考空间，有思维进阶，有思想渗透，有这样的三“思”才能让这个故事“行”起来。
3、例如，华罗庚怎样从一个学徒成为世界有名的数学家；陈景润怎样向“哥德巴赫猜想”挺进，努力夺取数学皇冠上的明珠；高斯怎样从穷苦家庭的孩子成为“数学王子”这些故事会打动学生的心灵，激起学生对数学的渴望和追求。
4、从前有个大地主叫古依木，雇了一个叫扎克的长工，答应每年给一头牛的工钱。到了年底，古依木对扎克说，你的工钱存在我这儿，将来可以办大事。老实的扎克同意了。
5、对策：用数学思维解决生活中问题 与日常生活相贴合，家长应引导孩子把在校学到的知识灵活运用到日常生活中，亦或是生活中的问题引导孩子用数学思维去解决。
小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思
小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思1 《田忌赛马》一文故事性强，在故事中展示人物的性格特点。文中的对话深刻地突现出人物的内心活动。针对此文，我着力调动学生探究故事资料，在语文实践中加深对故事的理解和对人物的体验来深化教学目的。
《田忌赛马》教学反思1 《田忌赛马》这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
数学广角田忌赛马教学反思 1 《数学广角——田忌赛马》是小学数学义务教育课程标准实验教材(人教版)四年级上册第八单元数学广角中的例3，“对策问题”是数学综合实践与应用领域的内容。
四年级上册数学教案教学反思(一) 《田忌赛马》是四年级上册数学的第七单元第4课时的内容。本课教材从“田忌赛马”的故事引入“对策论”应用问题。本节课就是引导学生通过故事和活动体会对策论方法在实际中的应用。
小学四年级数学田忌赛马中天气有几种可采用的方法
田忌赛马中田忌采用的方法：要战胜齐王，只有一种方法，那就是用第三匹马输给他的第一匹马，第一匹马赢了他的第二匹马，第二匹马赢了他的第三匹马；只有这种方法，其他方法都是输的。
田忌可以采用的策略一共有6种，但只有一种方法可以获胜，其他5种结果都是齐王获胜。
田忌的马：上中下、上下中、中上下、中下上、下上中、下中上。这其中田忌可以采用的策略一共有6种，但只有一种方法可以获胜，其他5种结果都是齐王获胜。
田忌的马：上中下、上下中、中上下、中下上、下上中、下中上。获胜方：齐王、齐王、齐王、齐王、田忌、齐王。田忌应对齐王的策略一共有6种，但田忌获胜的策略只有1种。
共有6种。田忌赛马中，假设齐威王出马的顺序是上等马、中等马、下等马，那么田忌共有以下几种出马的对策：上中下、上下中、中上下、中下上、下上中、下中上。
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