我有普高数学问题,三角函数——《角的概念推广》,例:在0~360内,与角...
1、解：设此角为α，α=-1430°+360°k，（k∈Z)。由已知得：0°＜-1430°+360°k＜360°。只有k=4满足上述不等式。
2、初中的三角函数是在直角三角形研究的，仅仅研究的是锐角三角函数。到了高中就把角的概念进行了推广，从。内角推广到任意角有正角负角三角函数的定义也发生了变化。把脚放在直角坐标系中，把角的始边放到x正半轴上。
3、tan A＞0，tan B＞0，tan x在0-90度之间，单调递增，因为A与B是三角形内角肯定大于0，并且正切值都大于0，那么A，B一定是在0-90°之间。所以是锐角。
4、(2)求函数y＝f(x)的单调递增区间；(3)画出函数y＝f(x)在区间[0，π]上的图象．近几年高考数学对三角函数图像与性质的考查，无论是从内容还是题量和分值设置上，变化不大，难度适中。
5、内成立；同理arccos(cosx)=x只有当x在闭区间[0，]上成立。
高一数学(角的概念的推广)
1、以数轴来看，(α，β)是单一区间，表现出来就是数轴上的一段；而(k360+α， k360+β)是区间的集合，表现出来是等距的区间（也就是周期性）在单位圆中，他们是重合的。
2、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。认识平角、周角。平角：角的两边在同一直线上，（像一条直线），平角等于180°，等于两个直角。
3、考试内容 角的概念的推广；弧度制。任意角的三角函数；单位圆中的三角函数线；同角三角函数的基本关系式；正弦、余弦的诱导公式。两角和与差的正弦、余弦、正切；二倍角的正弦、余弦、正切。
4、首先我们来看一下，三角函数部分都有哪些重要考点，也可以说，同学们需要掌握哪些重要知识点。
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数学概念及教学
1、概念是小学数学学习的重要内容，它既是学生数学学习的基础，也是培养抽象概括能力的重要载体。实践证明，有效实施概念教学对小学数学教学质量的提升具有非同寻常的意义。因此，有必要对小学数学中的概念教学作深入的思考和探索。
2、概念是反映事物本质属性的一种思维方式，数学概念反映了事物在数量关系、结构关系、空间形式的本质属性。
3、根据数学概念学习的心理过程及特征，数学概念的教学一般也分为三个阶段：①引入概念，使学生感知概念，形成表象；②通过分析、抽象和概括，使学生理解和明确概念；③通过例题、习题使学生巩固和应用概念。
数学中的推广与应用有什么区别?
最大公因数的推广及应用 最大公因数的应用 最大公因数在许多领域都有其应用，例如密码学、计算机科学、数学等。
结合数模培训和参赛的经验，可采用数据挖掘中的多元回归分析，主成分分析、人工神经网络等方法在建模中的一些成功应用。以全国大学生数学建模竞赛题为例，数据处理软件Excel、Spss、Matlab在数学建模中的应用及其重要性。
数学和应用数学是数学的两个分支，它们在研究对象、研究方法和应用方向上存在一些区别。 研究对象：- 数学：数学研究的对象是抽象的数学结构、概念和规律，如数、集合、函数、方程等。数学关注的是数学本身的内在结构和性质。
积分中值定理和他的推广不同如下。积分中值定理揭示了一种将积分化为函数值，或者是将复杂函数的积分化为简单函数的积分的方法，是数学分析的基本定理和重要手段，在求极限、判定某些性质点、估计积分值等方面应用广泛。
数学教育可以视为对人的应用数学，应用数学是数学理论的实际应用（如金融、计算机、工程等）。数学教育的方法部分来自于数学自身的特性，不过在初等数学领域一般的教育理论更为有用。
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