二年级数学下册竖式除法教案
1、竖式除法的定义 竖式除法是一种数学计算方法，用于求商和余数。计算时，先将被除数和除数写在一起，然后从左到右逐位进行计算，将每一位的商写在上方，将每一位的余数写在下方，最终得到商和余数。
2、小学数学二年级下教案1 教学目标： 知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
3、从小学生学习的角度看，“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展。鉴于有余数的除法与表内除法的这种密切联系，以及考虑到通过操作和对比更有利于学生对这部分内容的理解，修订后的教材将本单元从三年级上册调整到了二年级下册。
二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案
教学重点：掌握整百、整千数的进(退)位加减法的口算方法。 教学难点： 正确进行整百、整千数的进(退)位加减法口算。 教学准备：课件 教学过程： 课前复习： 填空： (1)80里面有( )个十。 (2)700里面有( )个百。
学生c：整百、整千数的加减计算，最常用的方法是把它们看成几个百，几个千来加或减。 学生d：运用估算解决问题时，要根据实际需要把题中的数估算成与它接近的整整百或整千数，再进行计算。
自主探究整百、整千数加减法的口算方法，在理解“整百、整千数加减法”算理的基础上掌握算法，形成技能。
青岛版小学二年级数学下册万以内的加减法一信息窗3教学设计
（2）、从个位减起；（3）、十位不够减向百位借1；（4）、百位退一。
今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法(二)”。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法(一)”的基础上进行教学的，是以后学生学习多位数加法的基础。
两位数加两位数(口算)这节课教学是在学习了100以内两位数加减一位数、整十数、两位数加减两位数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
二年级下册数学《图形的运动(一)》教案
过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。 情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。
．借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。2．通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
探索新知。 寻找身边的平移和旋转。 孩子们，我们的身边还有那些物体的运动方式是平移？生说。那些物体的运动方式是旋转？。边说边用动作表示出来。(及时评价：你们真是个细心的观察者，能把生活中的问题和数学问题联系起来，真棒。
篇一：人教版小学二年级数学下册教学设计精选 教学目标： 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。
【 #教案# 导语】《平移和旋转》是从低年级观察物体的静态形状，发展到感知物体的动态运动的起始阶段。 无 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 教学内容： 教材30页例31页例3和做一做及练习七5题。
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1、二 教学新课 “你问我说”中第一个红点部分是编3的乘法口诀；第二个绿点部分是用3的乘法口诀解决问题；第二个红点部分是编3的乘法口诀。11第二个绿点是用4的乘法口诀解决问题；第三个绿点部分是整理1～5的乘法口诀。
2、情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。教学过程：导入 由“看魔术”的话题引入，激起学生学习的兴趣，然后出示画面，让学生仔细观察，提出数学问题。教学新课。
3、看杂技——表内乘法（一）【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．利用儿歌编制5的乘法口诀。2．在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。【教学重难点】学会5的乘法口诀。
4、小学二年级上册数学教案 教学内容： 小学二年级数学上册30-31页 教学目标： 进一步理解乘法的意义。 借助乘法的意义编制乘法口诀。 培养社会人文意识。 教学重点： 初步掌握乘法口诀的归纳方法。 教学难点： 熟记乘法口诀。
5、【篇一】小学二年级上册数学教案 教学内容：P36我长高了 教学目标： 通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。 巩固统计的知识。 教学重点：进一步建立长度观念。 教学难点：能准确测量，收集数据。
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小学二年级数学下册《解决问题》教案
小学二年级数学下册《解决问题》教案篇一 教学目标： 在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。 培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。 培养学生收集整理信息的能力。
【篇一】小学二年级下册数学《解决问题》教案 教学内容： 课本第5页例2 教学目标： 使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
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