九加几教案教学过程
知识与技能：在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。 过程与方法：在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。 情感、态度与价值观：能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。
通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解〝凑十法〞，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
教学目标 知识与技能 让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确、熟练地计算9加几的加法。
通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。
关于9加几优秀教学设计PPT的内容如下：第一页：标题页 标题：9加几优秀教学设计 第二页：教学目标 知识与技能：使学生掌握9加几的计算方法，并能正确进行计算。
一年级《9加几》说课稿
一年级学生注意力不持久，在突破重难点之后，我运用多媒体教学，展示一个砌房子的游戏，将9加几的算式有规律的排列，先让学生发现每个算式的第一个加数都是9，从而引出课题9加几，再让学生计算结果。
一年级《9加几》说课稿1 说教材 20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏将对今后计算的正确率和运算速度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
加几说课稿内容如下：说教材：本课教学是在学生掌握10以内数的基础上进行的，9加几是20以内进位加法中最基本的口算，它既是学习20以内进位加法的基础，也是以后学习多位数加法的基础。
做人教版一年级数学9加几的课稿方法如下：教学目标：让学生掌握9加几的加法运算，能够正确、迅速地计算相关题目。引导学生发现9加几加法运算的规律，提高他们的计算能力和思维水平。
以下是我收集整理的《8和9加减法》说课稿，希望对大家有所帮助。 《8和9加减法》说课稿1 说教材 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学一年级上册57页及相关的练习题。
【篇一】 《8加几》数学说课稿 今天我将要为大家讲的课题是《8加几》。
人教版一年级数学上9加几说课稿
1、为大家讲解小学数学人教版一年级上册中的“9加几”这一课，主要目标是让学生掌握“9加几”的计算方法，并能够熟练运用。解释答案，分段阐述 导入新课 通过一些简单的数学游戏来引导学生进入“9加几”的主题。
2、一年级学生注意力不持久，在突破重难点之后，我运用多媒体教学，展示一个砌房子的游戏，将9加几的算式有规律的排列，先让学生发现每个算式的第一个加数都是9，从而引出课题9加几，再让学生计算结果。
3、做人教版一年级数学9加几的课稿方法如下：教学目标：让学生掌握9加几的加法运算，能够正确、迅速地计算相关题目。引导学生发现9加几加法运算的规律，提高他们的计算能力和思维水平。
4、加几说课稿内容如下：说教材：本课教学是在学生掌握10以内数的基础上进行的，9加几是20以内进位加法中最基本的口算，它既是学习20以内进位加法的基础，也是以后学习多位数加法的基础。
5、【 #教案# 导语】《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。
6、加几是20以内进位加法的第一课。它是在学生学习了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，可以为以后进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础。
到此，以上就是小编对于一年级数学9加几教案设计的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
