小学四年级《数学广角》
四年级下册数学第八单元数学广角教案(一) 教学目标是：培养学生初步的观察、分析和推理能力。初步形成全面地思考问题的意识。通过实践活动，让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。重难点是：让学生掌握猜的方法。
画出一个茶壶，放在坐标原点的位置，上面标记茶壶的容量。在右上方，画一个坐标系，坐标轴上分别标记需沏的茶量，即横坐标上标记X，纵坐标上标记Y。
四年级《数学广角 烙饼问题》评课稿 篇1 听了李老师教学的《烙饼问题》这节课，我颇有感触。 我认为李老师的教学有以下几个亮点，值得我学习： 一：情境引入，调动学生的积极性，揭示课题。
小红跑到第7层。解释：当小明跑到5层时，实际上跑了4个楼层，因为一楼不用跑，那么小红跑到3层时，实际跑了2个楼层。
具体的应该这样：饼数×第张饼需要烤的次数÷一锅的数量×烤每次的时间=总时间。
《围棋中的数学问题》说课稿 人教版四年级下册数学广角[四年数学说课]《围棋中的数学问题》说课稿说教材：教学内容：人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。
小学三年级数学教案(数学广角)
1、三年级数学广角教案篇1 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册“分数的初步认识” 第一课时 教材分析 本课主要学习“几分之一”的分数，了解它的产生和应用，会读会写，知道各部分名称。
2、三年级下册数学广角教案篇1 教学内容： 分数的初步认识 教学目标： 认知目标： 在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数。
3、三年级下数学广角教案篇1 教学目的： 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。
小学6年级数学下数学广角
总有就是一定有的意思。至少就是不会少于的意思。例如：10支圆珠笔放进3个文具盒里，每个放3支还剩1支，所以总有1个文具盒里至少有4支圆珠笔。
分析：假设两人进行如下比赛，第一轮：小红胜3；第二轮：小红胜2负1；第三轮：小红胜2平1；第四轮：小红胜1负2；第五轮：小红胜1平2；第六轮：小红负3；第七轮：小红平3。第八轮应该和前面任意一轮相同了。
数与代数领域。小学数学六年级下册数学广角鸽巢问题属于数与代数领域， 所谓“鸽巢问题”，实际上是一种解决某种特 定结构的数学或生活问题的模型，体现了一种数学的思想方法。
小学数学广角找次品教学设计
1、师边演示课件边带领学生进一步感受推理过程：虽然有3瓶，而天平只有两个托盘，但是只需要把其中的2瓶放在天平的两侧，可能平衡，也可能不平衡，如果平衡如果不平衡不论是否平衡，利用推理，只要称1次肯定能将那个次品找出来。
2、提出问题 （1）出示教材第112例2：9个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？（2）独立思考。老师鼓励学生大胆假想，积极发言。
3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，能尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。重难 点重点：经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决“找次品”问题的最优策略。
4、(天平)在生活中常常有这样一些情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同的，轻一点或是重一点，利用天平能够快速准确地把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。(板书课题：找次品)接下来我们再请天平来帮帮忙。
5、先把9分成三份9：【（3）.3】天平两边各放3个，这样还是不能分出次品。
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