一年级下册数学教案:数的顺序、比较大小
一年级下册数学《数的顺序、比较大小》教案【1】 教学内容： 教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小 教学目标： 知识目标：初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。
通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。通过观察，分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
一年级下册数学数的顺序比较大小如下：教学内容：数的顺序和比较大小 教材分析 学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过度到本节的学习起着铺垫作用。
小学数学比较数的大小教学设计
1、让学生以小小组的形式来比较数的大小，小学数学教案《比较数的大小》。“试一试”让学生用自己的方法进行比较，只要学生感受方法，不要给出概念化的结论。
2、比较大小数学教案篇1 教学目标 在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，根据数的位值原理，掌握小数的大小比较的方法 ，会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小进行排序。
3、使学生认识“”“”“”“”（猴和香蕉比）。（1）师：“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够？”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
4、(3)师生共同归纳：这一斜行上的数，十位上的数从1开始，逐渐多1直到9，而个位上的数则相反。
5、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。
6、《小数的性质和大小比较》教案(一) 教学目标 初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。 运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。
数学比较大小的方法有哪些
整数的大小比较：位数不相同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位看起，相同数位上的数大的数大。
购买问题，比较问题，距离问题等等，这些数学题都是涉及到了比大小这样子的一个方式，然后比大小的话，也是小学数学题里面最基本的一个学习知识的范畴。
高中数学比较大小的方法如下：作商比较法。要证ab(b0)，则只要证a/b1，这就是作商比较法。作差比较法。要证ab，则只要证a-b0.这就是“作差比较法”。仍以上面的例1说明。导数方法。
小学数学比较大小的方法：整数比较大小，位数多的数大；位数相同，最高位大的数大；最高位相同，看下一位。小数比较大小，整数部分大的数大；整数部分相同，小数部分最高位大的数大；最高位相同看下一位。
利用比较符号判断相等 在比较大小时，我们也需要判断两个数是否相等。此时，我们需要使用等于号（=）来表示。例如：4=4，表示4和4相等。总之，比较大小是一年级数学的重点内容之一。
小学数学比较大小
1、小学数学比较大小的方法：整数比较大小，位数多的数大；位数相同，最高位大的数大；最高位相同，看下一位。小数比较大小，整数部分大的数大；整数部分相同，小数部分最高位大的数大；最高位相同看下一位。
2、分子相同的两个分数，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。分母相同的两个分数，分子大的分数比较大，分子小的分数比较小。
3、分析过程如下：1/5和3/7的大小。1/5和3/7是两个分子分母都不同的分数，比较大小需要先通分，通分必须找到分母的最小公倍数。5和7的最小公倍数为35。由此可得：1/5=7/35，3/7=15/35。进而可得：1/5小于3/7。
4、比较两个数的大小要分为整数 小数和分数 整数的比较：先数数位，数位多的数就大，数位少的就小；如果数位相同，就看最高位，最高位大的就大，如果最高位相同就看下一位，以此类推。
比较大小教案一年级数学
比较大小教案一年级数学篇1 教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小 教学目标： 知识目标： 初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。
使学生认识“”“”“”“”（猴和香蕉比）。（1）师：“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够？”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
教学；(猴和桃比)。(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。
数学比较大小的方法
整数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。
两个数比较大小有四种方法：（1）相减法，差跟零进行比较，例如3-1＞0，说明3大于1。（2）相除法，商跟1进行比较，例如3÷2，商是3/2，大于1，说明3大于2。（3）通分比较法，该方法适合两个分数间进行比较。
数的大小比较有以下几种方法：整数的大小比较：先看位数，位数多的数大 比如：100大于20，因为100有3位数，而20只有2位数 位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。
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