[让“有效拓展”穿行于数学课堂教学之中]课堂教学四部曲拓展延伸
教师在平时的课堂教学中要善于捕捉有价值的问题拓展课本知识，还要善于提出问题，促使学生深层次思考拓展课本知识，注重拓展的有效性，让“有效拓展”穿行于数学课堂教学之中。
【设计意图：情境的创设，是为了让学生感受到数学与生活的密切联系，知道数学在我们的生活中无处不在。
数学学习拓展延伸活动为我们的数学课堂打开了通向大千世界的窗口，让学生在更广阔的数学天地中获取信息，整合信息，丰富知识，感悟思想，创生思维，提升学习品质。
摘 要：语文课堂的拓展延伸在小学语文教学中占据着举足轻重的地位，在调动学生学习语文的主体性的同时，能够增加学生思维的深度、扩大学生思维的广度。不仅有助于学生理解与思维的需要，更有助于学生情感、态度、价值观的改变。
小学数学拓展活动有哪些
1、口算比赛 一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。玩转魔尺 在两周内练习指定的几个形状。
2、可拓展一些数学的课外知识，如：数学公式、速算法、口心算、珠心算等。数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
3、开展数学小调查活动，让学生进行社会实践，促进学生的学习兴趣，提升学生的活动能力，扩展学生的视野。
4、小学数学综合实践活动方案 篇1 指导思想： 为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
5、那么，在小学数学教学过程中如何开展探究性学习呢？ 创设问题情境，激发探究意识 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈”。
6、社会实践类课程：如志愿服务、环保活动、社会调查等，旨在让学生了解社会、关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
数学拓展性课程有哪些
逻辑思维——简单的说就是对事物正确、合理思考的能力。通过对事物进行观察、比较、分析、判断、推理、概括、抽象、综合的科学思维方法。
可拓展一些数学的课外知识，如：数学公式、速算法、口心算、珠心算等。数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
适合一年级小朋友的拓展课如下：数学万花筒 好奇是儿童的天性，好奇心使人有强烈的求知欲望，有探索思维的积极性和主动性。
适合一年级孩子的数学思维课有火花思维、新东方思维、思恐思维的课程。
普通高中拓展创新学程数学共有5册 新高考数学教材包括《集合与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》、必修一到选修一到四。
课程名称：解析几何AnalyticGeometry总学时：64周学时：4学分：3开课学期：一修读对象：必修预修课程：无内容简介：《解析几何》是学科基础课程，是所有数学专业及应用数学专业的主要的基础课。
到此，以上就是小编对于数学拓展课程的开发与实践的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
