小班数学《比较多少,一样多》教学反思
1、小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。
2、《比较多少·一样多》是幼儿认识数的开始，非常适合学前班孩子们的年龄特征。
3、小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。
4、比较多少、一样多 活动目标 学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。能用一一对应的方法解决两组物体多、少变一样多的问题。体验解决问题后的快乐。重点：学习一一对应的方法。
小班数学教案《比较物体数量的多少》附反思
1、幼儿园小班数学教案《比多少》 篇1 设计背景 我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
2、小班数学教案《比较物体数量的多少》附反思 活动目标：1．让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。2．培养幼儿的动手能力和比较能力。
3、问题二：小班《比较多少》教学反思 活动设计背景 小班幼儿(特别是刚入园不久)对数概念还不清晰，不会运用数数的方式比较两组物体数量的多少。
4、取得的效果分析。比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。
5、幼儿园小班数学《比多少》教案1 活动目标： 初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。 愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。
小班数学比较两组物体的多少反思
1、比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。
2、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。
3、问题二：小班《比较多少》教学反思 活动设计背景 小班幼儿(特别是刚入园不久)对数概念还不清晰，不会运用数数的方式比较两组物体数量的多少。
4、数学《比较多少》活动反思 这个数学活动目标在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。
5、幼儿园小班数学比较多少优秀教案 篇2 活动目标：初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。培养幼儿对计算活动的兴趣。
6、幼儿园小班数学教案《比多少》 篇4 活动目标： 引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。 让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 乐于参与集体活动。
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