小学三年级下册数学教案(精选5篇)
1、小学三年级下册数学教案 教学目标 通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、三年级下册数学教案【篇1】 教学目标： 通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。
3、篇一：小学三年级下册数学教案(精选5篇) 教学目标 使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。 初步学会制作横向的条形统计图。 能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。
4、小学三年级下册数学教案范文 教学目标： 理解面积的意义。 认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。 学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
5、下面是由我为大家整理的“小学三年级下册数学教案(合集5篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 小学三年级下册数学教案(合集5篇)(一) 教学目标： 探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
6、下面我给大家带来关于三年级北师大版下册数学教案，方便大家学习 三年级北师大版下册数学教案1 教学目标： 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
三年级数学移多补少
1、小学二年级移多补少的口诀是：给1份，多两份；多两份，给一份。
2、阿瓜的苹果比阿呆的苹果多26个，那么___给______个苹果后，阿瓜的苹果比阿呆的苹果多12个。阿瓜的积分卡比阿呆的积分卡多10张，那么阿呆给阿瓜___张积分卡后，阿瓜比阿呆多18张积分卡。
3、平均数的含义：一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫做平均数。他既可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同数据比较的一个指标。
4、“移多补少使两边同样多”的实际问题 关键：移动数是相差数的一半，相差数是移动数的2倍。
奥数平均数“移多补少法”讲解
小学数学应用题分类解题－平均数应用题平均数问题中，平就是拉平，均就是相等，即几个不相等的数，在“和”不变的情况下，通过“移多补少”，多的给少的，最后变的相同，这个相同的数就是平均数。
移多补少法：把几个不相等的数，在总数不变的条件下，多的给少的，最后变得相同，这个相同的数就是平均数。
（1）移多补少法。从多的数量中拿出一部分给少的数量，使它们的数量相等。（2）公式法。总数量 ÷ 总份数＝平均数。平均数能较好地反映一组数据的总体情况，因此可以用平均数比较两组或几组同类数据的总体情况。
汇报预测：方法一：移多补少，学生汇报，多媒体演示移多补少的过程。 师：像这样，把多的矿泉水瓶移出来，补给少的，使得每个人的矿泉水瓶数量同样多，这种方法叫移多补少，得到的这个相等的数叫做这几个数的平均数。
怎么解决一年级数学移多补少的问题?
1、解决移多补少问题主要有三种方法：移动、增补和删减。移动，将两组数量不同的事物变得数量相同，可以把多出来的部分平均分成两份，一份移给较少的那组，一份留给较多的那组。增补，给较少的那组事物补添上适当的数量。
2、移动：将两组数量不同的事物变得数量相同，可以把多出来的部分平均分成两份，一份移给较少的那组，一份留给较多的那组。增补：给较少的那组事物补添上适当的数量。删减：将较多的那组事物减去适当的数量。
3、结合具体情境，学习借助直观图解决“移多补少”问题。经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何图形解决问题的策略。结合教学内容渗透极限的数学思想，并让学生体验到成功的喜悦。
北京版小学三年级上册数学教案三篇
a：我知道我们组有几人换了2颗牙，有几人换了3颗牙，有几人换了4颗牙。
【篇一】小学三年级上册数学教案 教学目标： 知识技能：直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。 数学思考：在观察比较、动手操作等活动中，根据四边形的特点对四边形进行分类。
小学三年级上册数学教案范文 《时间的换算及计算》 教学目标： 通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 会进行一些简单的时间计算。 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
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