数学教研的活动总结三篇
1、我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
2、数学教学教研工作总结篇一 本学期我担任四年级一班的数学教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学 经验 和 教学 方法 的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。
3、关于数学学期教研活动总结精选范文1 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。
结合自己的课堂教学实际,谈谈如何改善小学数学课堂中教学策略?
1、因此，接受先进的教学理念，积极参加继续教育培训，不断更新自己的知识网络，是教师基本的素质要求。先进的教育理念是指导教学行为的灯塔，是教师教育教学活动的指挥棒。
2、因此，在数学教学中，我们就应该尽量使问题更实际，更贴近生活，让学生从自己的身边找出答案。
3、第一点；教师的功底一定过关。第二点；教师要把握教材的重点和难点，吃透教材。第三点；要精讲多练。学生是不喜欢啰啰嗦嗦的计教师。
4、既然课堂是以师生的共同合作来完成的，所以要提高课堂教学的有效性，就必须考虑以下两点：有效的课前预设策略l、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。
5、过程——教和学的统一。在传统的教学中，教师的权威和作用被夸大，教师在设计教学时过多地考虑自己的教。其实，小学数学课堂教学的有效性，不仅体现在教师教得有效，而且表现在学生学得有效。
6、让学生成为数学课堂中的主体 传统的教学仅仅是学生认真的听课，老师拼命的讲解，学生被动学习这样一种灌输式教学。这样的教学方式已经无法适用于现代的教学，尤其是新课改实施以来，对于教学质量提 出了更为严格的要求。
小学数学教师远程培训研修日志
小学数学教师网络个人研修日志1 在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。
小学数学教师网络个人研修日志1 在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。
小学数学研修日志1 网络研修数日，时光虽短却重圆了我的学生之梦。我在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天。专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。
导语：作为教师，教学需要不断吸收好的方法，不断提高自身的能力，使自己成为更优秀的教师。以下是小学数学研修日志【优秀篇】，供大家阅读和参考。
小学数学研修日志1 透过这段时光的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革，同时也引起我对数学教学教研的强烈兴趣。
如何让创新思维立足于数学课堂
1、通过变式教学，培养学生的创新意识。解题教学是数学课堂教学的核心，也是培养学生创新意识的有效途径之一。
2、学会整合，宏观的去看待 我们很多人擅长的是“就事论事”，或者说看到什么就是什么，思维往往会被局限在某个片区内。
3、创设情境激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，教师应引发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力，解决学生创新思维的动机问题。
如何立足课堂教学,促进学生综合素养提升
转变观念，树立民主平等的师生关系。良好的师生关系是成功教育的起点。传统教学，是以教师为主体，教师是课堂的中心，学生听练，只能围绕教师转，处于被动接受知识的地位，这会扼杀了学生的创造性思维。
课堂教学学习目标，要向知识与能力技能、过程与方法、数学思考和情感态度四个维度的整合且重视关键能力和必备品格的方向转型。
数学课堂怎样提高学生综合素养培养学生学习数学的兴趣，调动学生自学的积极性美国数学家波利亚指出，希望提高学生解题能力的教师，必须培养学生兴趣。数学课堂上，教师要创造良好的课堂教学环境，让学生在轻松自如而又有趣的气氛中学习知识。
将学科核心素养融入课堂教学需要教师们采取有效的教学策略，包括深入理解学科核心素养、设计多样化的学习任务和活动、注重学生的个体差异、加强课堂互动等。
实践性教学： 将课堂知识与实际问题相结合，让学生在实际操作中应用所学知识，培养解决实际问题的能力，同时提升学生的实践能力和核心素养。
如何让数学课堂绽放精彩
要提前预设本节课可能出现的问题，并针对课堂上出现的问题及时调整课堂内容，认真修改和完善导学案，力争让学习内容符合学生的认知观。
当数学课堂剔除了那些花哨的外衣，由外在的热闹走向内心的灵动，学生的数学思维之花才能在课堂上静静地绽放。 教学设计 的返璞归真。以前我们设计教案时。尤其是研讨课的教案时。
让“友善用脑”走进数学课堂 首先。通过音乐创设情境激发学生探求新知的兴趣和欲望。让学生带着愉悦的心情去探求新知识。其次，在课堂中间让学生做一套友善用脑的健脑操，使学生高度紧张的大脑神经得到放松。
让数学课变得生动有趣的方法如下：运用猜谜语导入，激发学生学习兴趣。一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生一开始就能集中注意力听讲，那么他们才有可能连续认真地听下去。
在课堂教学中，要把教材内容与生活情境有机结合起来，使数学知识成为学生看得见，摸得着，听得到的现实，我们要善于挖掘教学内容中的生活情境，让数学贴近生活，学生就会真正体会到生活中充满了数学，感受到数学的价值。
到此，以上就是小编对于数学课堂立德树人的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
