人教版四年级数学鸡兔同笼,共有头48个,脚132只,鸡和兔各有多少只
鸡的数量=48-18=30只。即鸡有30只，兔子有18只。
鸡兔同笼，共有48个头，脚132只，兔子有18只，鸡有30只。
x+4(48-x)=132 2x+192-4x=132 -2x=-60 x=30 兔子48-30=18 所以鸡有30只，兔子有18只。方法二设鸡x只，兔子y只，根据题意得 x+y=48 2x+4y=132 解得x=30 y=18 所以鸡有30只，兔子18只。
兔子有18只，鸡有30只。可设鸡有x只，则兔子有（48 - x）只 2x+4（48-x）=132 2x+4×48-4x=132 4x-2x=4×48-132 2x=192-132 2x=60 x=30 48-x=48-30=18（只）有30只鸡和18只兔子。
人教版数学六年级上册数学广角鸡兔同笼问题解答。(填空题不要列算式...
1、笼内有鸡兔若干只，共35个头，94只脚，则鸡有（23 ）只兔有（12 ）只。2每张桌子比每把椅子贵60元，买六把椅子和10张桌子共付1224元，桌子的单价是（99元），椅子的单价是（39元）。
2、第四题 ：2x+4×（30-X）=100 解释 ： X鸡+（30-X）兔=100 X鸡=0.5X兔 一只兔有4腿，30只便有120腿。
3、鸡兔同笼：笼里有8个头，26只脚。鸡和兔各有几只？解：设有兔x只，则鸡有（8-x）只。
4、鸡兔同笼问题。【鸡兔问题公式】（1）已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少：（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔数；总头数-兔数=鸡数。
人教版数学书四年级下册鸡兔同笼列表法怎么算
鸡兔同笼问题的数学模型可以表示为以下方程：总腿数 = 2 × 总鸡数 + 4 × 总兔数。这个方程基于以下假设：每只鸡有两条腿，每只兔有四条腿。通过解这个方程，可以求出鸡和兔的数量。
把得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看看差多少，每差2只脚就说明有1只兔，将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起来，解鸡兔同笼题的基本关系式是：兔数=（实际脚数-鸡兔总数x2）÷2 。
鸡兔同笼的最简单方法有列表法，假设法，方程法，抬脚法，砍足法。列表法 这一种方法是根据一共有八个头，然后列出九种不同的情况分别算出每种情况对应多少条腿，然后找出正确答案。
方法一：列表枚举法 列表枚举法就是让我们列出表格，采用依次列举，逐步尝试的方法来解决这个问题。
例题：鸡兔同笼，它们共有22个头，70条腿。
鸡兔同笼教学设计
鸡兔同笼教学设计篇一：教材分析：本节是尝试与猜测活动之一。本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。在鸡兔同笼的活动中，通过列表方法解决鸡与兔的数量问题。
鸡兔同笼教学设计 篇1 教学内容： 人教版《数学》四年级下册P103——P104页数学广角——《鸡兔同笼》。 教材分析： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的有趣的数学问题，最早出现在《孙子算经》中。
《鸡兔同笼》 教学设计 篇一 【教学目标】 知识与技能 初步认识鸡兔同笼的数学趣题，了解有关的数学史。能用列表法和画图法解决相关的实际问题，结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题。
《算法统宗》中的鸡兔同笼问题出现于该书第八卷中，实际上在之前的第五卷中就已经出现了与“鸡兔同笼”问题数量关系类似的“米麦问题”：“今有米麦五百石，共价银四百零五两七钱，只云米每石价八钱六分，麦每石价七钱二分五厘。
人教版四年级下册鸡兔同笼练习题
1、兔的只数 35-23=12（只）用假设法解：假设35个头都是兔子。那么脚数就应该是35×4=140，就比94只脚还多，原因是我们把两只脚的鸡看成了四只脚的兔子了。
2、解：设大和尚x人，小和尚100-x人，3x+（100-x）÷3=100 9x+100-x=300 8x=300-100 8x=200 x=200÷8 x=25 小和尚人数=100-x=100-25=75人 大和尚25人，小和尚75人。
3、方法一 假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起2只脚，还有94÷2=47（只）脚。笼子里的兔就比鸡的脚数多1，这时，脚与头的总数之差47-35=12，就是兔子的只数。
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