“数学教学中如何培养学生的表述能力”课题研究结题报告
1、首先要使学生牢固的掌握数学基础知识，只有确切的理解了数学的概念、公式、法则，掌握了推理论 证的方法，才有可能在实际问题中正确提炼数学语言，翻译数学语言，表达数学语言。
2、调查分析：首先明确研究目标，通过对小学生数学语言表达能力现状的调查分析，了解他们的优势和不足之处。例如，让学生口述数学问题、作文形式描述某一数学概念，统计分析结果。
3、（一）、数学语言是学习数学的基础，可以使学生准确地理解数学概念。 （二）、可以使学生准确地表述数学概念、性质、法则及公式。 （三）、有利于培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题能力。
4、建立良好的数学词汇基础：在小学数学教学中，老师应该注重教授数学词汇，让学生掌握数学中常用的词汇和概念。同时，老师也应该鼓励学生在日常生活中使用数学词汇，如在购物、旅游等场景中。
数学小课题开题报告
有效的课堂教学就是在教学活动中，以最少的时间、最小的精力投入取得尽可能多的教学效果，它是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，也是全面关照学生成长与发展的乐园。
课题开题报告 选题缘由 我长期带小学数学，且一直教的是老教材。
提高小学生数学计算能力是每位数学教师所面临的任务之一。本开题报告旨在探讨如何有效地提高小学生数学计算能力，下面是我的一些思路：问题陈述 学生数学计算能力弱势明显。小学生数学计算的基础知识不牢固，影响后续学习。
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我们提出“确立效率意识 ，促进师生发展；强化系统意识，形成教育合力；增强责任意识，发挥引领作用；加强规范意识，保证研究质量”等课题开展组织策略。探索实践课题实验的激励机制，可保证课题研究的质量。
数学研究性学习报告 (妙趣横生的数学)一：数学史上的三次危机。毕达哥拉斯是公元前五世纪古希腊的著名数学家与哲学家。他曾创立了一个合政治、学术、宗教三位一体的神秘主义派别：毕达哥拉斯学派。
在和小朋友们进行游戏活动时，你们是怎么决定谁先开始的？这一规则公平吗？目的：调研学生的生活经验、方法经验以及对游戏规则公平性的感性认识。
值的数学学习需求的小问题来体现。学生学习数学是最重要的价值比“数学与生活的联系的理解”和“思考”。其次，研究项目的内容 小问题研究生问题的方法：方法：教师发展，教学资源的设定。
研究基础 课题组成员曾经参与小学生数学综合实践活动教材的编写工作，对数学活动课程有着较深的研究。
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