苏教版三年级上册数学综合练习答案一.2口3x4要使它的积是四位数.口里...
1、最小的4位数是1000，1000/4=250，而比250多的最小数字只有253了。
2、填一填。最小的两位数是（），它与的一位数的和是（），差是（），积是（）。1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=（）。250×8的积的末尾有（）个0；304×5的积末尾有（）个0。
3、【篇一】小学三年级上册数学试题（第一单元）判断题。一个两位数乘以8，积一定是两位数。（）0乘以5等于5。（）9乘8，算式写作98。（）5个相同的数相加，和是这个数的5倍。（）填空题。
苏教版三年级上册数学补充习题一、两、三位数乘一位数倍的认识练习答...
1、（1）3个6可以说成（）的（）倍。（2）7个5可以说成（）的（）倍。（3）5个4可以说成（）的（）倍。（4）8个6可以说成（）的（）倍。
2、三位数乘一位数，积一定是四位数。1辆车最多坐198人，4辆车最少可以坐800人。最小三位数与一位数的积是999。180×5的积的末尾有2个0。507×6的积比507×7的积少507。解决问题。
3、苏教版三年级上册数学课件篇一 课题练习三(1)总第12课时授课老师 授课内容教材第19页练习三1-6题。个人加工 教学目标：通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法并能正确地进行计算。
4、苏教版三年级上册数学第一单元试卷【1】 班级： 姓名： 成绩： 填空：(20分) 三位数乘一位数的积可能是( )位数，也可能是( )位数；这个积是( )，最小是( )。
5、这篇三年级上册数学寒假作业答案参考的文章，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 比一比，看谁快。 25÷...两位数乘一位数，积一定是是三位数。 ( ) 后天一定下雨。
三年级上册数学寒假作业答案参考
P9：四条 四边形 四边形 4 4 20分米 2米 16厘米 （略）答案不。
小学三年级寒假作业答案（数学）一只手有5个手指，那么一双手有几个手指？ 5×2=10（个）一双手有10个手指。
时间过得很快，快乐的寒假马上就要结束了，下面是整理的人教版小学三年级数学上册寒假作业答案，希望在自己做完之后再参考答案，这样学习效果会更佳！ 填空。
三题(略)，提示：在验算纸上列竖式检验。解决问题。36+48=84(元)24-18=6(人)提示：所有的解决问题都要写答话。
②填百位百位上亚+运，和的个位数字为9，所以运=8或7，经分析运≠8，所以运=7。③填十位由于个位向十位进位，所以十位上的会=9。④填个位个位向十位进2，所以到=4。
苏教版三年级数学上册全册试卷全套共22份(含答案)
计算：（10分） 175+62 = 985-423 = 259+148 = 802-714= 325+467 = 310-207= 382+233 = 569+87 = 367+214 = 130+121= 竖式计算，要求验算的请写出验算。
三年级上册期末数学水平测试 单选题(选择正确答案的编号填在括号里)(每小题2分，共20分)一把直尺的厚度大约是2( C )A：分米 B：厘米 C：毫米 D：千米 下列图形中，( B )不是四边形。
三年级上册数学期末试卷及答案精选(一) 开动脑筋填一填。(20分) 小淘气17时放学，也就是下午( )时放学；他晚上9时睡觉，也就是( )时睡觉。
口算。(每题1分，共12分)600×7= 56÷7= 64+44= 200-78= 62×4= 230-60= 80×6= 6000+400= 55÷5= 210×4= 800×5= 60÷2= 2竖式计算(带*的要验算)。
【 #三年级# 导语】学好数学就要多做题，掌握数学各种题型对解题能力提高很重要。要重视课堂听课的重要性，寻知道适合自己的学习方法。多做一些优秀的数学题，养成解题习惯并且掌握一般的解题规律。
小学三年级上册数学复习试题 班级：___ 姓名：___ 成绩：___ 填空。(18分) 把一个圆平均分成7份，每份是它的( )分之( )，写作( )。这样的3份是( )个 ，就是它的( )分之( )，写作( )。
苏教版三年级上册数学全优同步第一单元检测(2卷)答案
1、×8的积末尾有( )个0；( )×8得数是2000；405×5的积中间有( )个0；252×4积中间有( )个0。 口算36×2时，可以先算( )×2，再算( )×2，最后算( )+( )，得( )。
2、填上合适的单位。一瓶酱油重1( ) 卡车载重8( )三年级学生重30( ) 机场跑道长约3( )桌子高85( ) 大头针长22( ) 明明绕学校操场跑两圈是400米，还差( )正好是1千米。
3、苏教版语文六年级上册第一课壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的民族 这篇文章表达了作者对祖国的热爱之情苏教版(国标本)小学高年段阅读教材的编排特点是：主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
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