五年级学同步数学早吗
1、学小升初的知识。五年级的学生是属于小学的高年级阶段，奥数的学习在这个时候显得尤为突出，五年级是有余力进行额外学习的，备战小升初也应提前准备，再同步数学的同时，应该先学小升初知识。
2、自然是同步最好。天天计算是培养计算能力，而计算能力最好的培养时间是二年级到四年级，五年级已经不用培养计算能力。
3、回答是肯定的。数学思维训练就像给孩子做头脑体操一样，从小练练基本功，对以后学习奥数必然是有帮助的。而且孩子们的思维发展与形成的关键时期在6-8岁，因此，奥数学习可以从一二年级开始。而且会有更大的优势。
4、最后，五年级的数学学习也为初中打下了坚实的基础。没有这个基础，孩子们很难从小学过渡到初中。因为小学数学比较简单，中学数学有一定的难度。
5、这个水平可以理解和运用相对较复杂的数学知识。小学五年级学生在数学学习中，往往要求解决一些较为复杂的问题，需要运用多种数学方法和思维方式。因此，他们的解题能力可能会较为出色，能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
6、数学学习是不容易的，考试更是令许多孩子头疼。但无论如何，数学还是比较好学的，尤其是具备了逻辑思维能力的孩子，考数学简直就是享受。数学考满分的比比皆是，但是语文想考个满分困难就大多了，很多时候简直就不可能。
小学数学五年级上册同步练习册答案
甲乙两车同时从AB两地相对开出。甲行驶了全程的5/11，如果甲每小时行驶5千米，乙行了5小时。
×5×2＝45000（L）容积是45000L。5cm＝0.05m 50×10×0.05＝25（m）需要普25m沙土。25÷2＝12（次）……1（m）12＋1＝13（次）至少需运13次。
小学五年级数学练习册答案 1分数乘法 分数乘整数 我会填 （1）2/3加2/3加2/3=2/3×3=2 （2）4/7+4/7+4/7=4/7×3=12/7 一把尺子长3/10m。
一共一百元，解设矿泉水x元。5x加2乘20等于100，5x等于100减24，5x等于76，x等于76除以5，等于12元。故事书100本，解设科技书有x本。
小学数学同步5年级上册的92页第4小题怎么写?
第4题第二问应该是算两个相同的梯形的面积，列式比较麻烦：（5+5+2）×（5÷2）÷2×2=30（平方米）其中5+2为梯形的下底，5÷2为梯形的高。
思路：围花坛的篱笆长46M，把花坛看成一个直角梯形，那么，上底+下底+高=46M，高已知20M，上下底之和=46-20=26，梯形面积=（上底+下底）*高/2 解：（46-20）*20/2=260平方米 花坛面积为260平方米。
四年级上册数学书92页第四题的小标题应该为一年可以酿的蜂蜜。根据资料查询显示，四年级上册数学书92页第四题询问的是关于蜂蜜的问题，问的是一年的蜂蜜产量。
再画条 辅助线 ，把右边的缺口补上，变成一个大的长方形。这个旗子的面积等于大长方形面积减去右边那个三角形面积。
下次问问题一是要问明白，什么版本的。二是不要问太简单的问题。显得你太笨。
人教版小学五年级数学同步28页第三和第四题怎么做?
1、【答案】： 长度 面积 体积 不同之处：①意义不同。②测量范围 不同：长度是指物体的长短；面积是指物体所占平面的多少或表面大小；体积是指物体所占空间的大小。③计算方法不同。
2、解：设现在只要行驶x时，得：x=5÷2 x=75 现在只要行驶75时。
3、我看了人教版小学数学四年级下册课本28页。发图片上来。
4、种情况。分两种情况考虑。第1种情况：底层放4个，上层放1个，上层的1个可以移动，共有4种放置方法。第二种情况：底层放3个，上层放2个，上层的2个可移动，有3种放置方法。4+3=7，共7种。
5、凡事都要靠自己，不要有依赖性。有不会的问题你可以单独提出来，让大家帮你解答难题。。你这样提问，大家是不会告诉你的。
6、解：设裤子为x元 （3-1）x=240 2x=240 x=240/2 x=120 裤子是120元。
五年级数学同步题
1、基础训练。(30分)从标有1，2，3，4的四张卡片中任抽一张。（1）抽到卡片“1”的可能性是（ ）。（2）抽到卡片“2”、“4”的可能性是（ ）。（3）抽到数字小于4的卡片的可能性是（ ）。
2、五年级数学第三单元检测试卷 填空（38分）（）叫列，（）叫行，确定第几列从（）往（）数，确定第几行从（）往（）数。小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（）。
3、篇一 对的打“√”，错的打“×” 。a+6可以写作6a。（）a与b的积乘4是4ab。（）9×9可以写作99。 （）写出每个算式所表示的意义。每支铅笔a元，每支钢笔b元，两种笔各买6支。
4、甲乙两车同时从AB两地出发，相向而行，甲与乙的速度比是4：5。两车第一次相遇后，甲的速度提高了4分之一，乙的速度提高了3分之一，两车分别到达BA两地后立即返回。
5、÷210=5/14 五年二班有男生18名，女生19名。
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