小学三年级上册数学教案:《千米的认识》教学设计
1、小学数学千米的认识教案范文一 教学资料 教材第7~8页的资料 教学目标 知识与技能：认识长度单位千米，也叫公里，明白1000米=1千米。 过程与方法：让学生在亲身体验中感知一千米的长度，建立一千米的长度概念。
2、【篇一】小学三年级数学《千米的认识》教案 教学目标 (一)知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。 (二)过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。
3、[说明：利用多媒体唤起对行走本地区主要街道实践活动的回忆，以情激情，既使学生感到身边处处有数学，又助于抽象的“千米”形成正确的“表象”，从而加深对“千米”的认识。
4、师：用米测量太麻烦了。民勤到武威的距离比较远，而米这个单位较短。那用什么单位呢？今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友：千米(板书课题：千米的认识)。
5、《千米的认识》教案 教学目标 通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。会进行长度单位间的换算及简单的计算。进一步培养学生的估测意识和实践能力。
6、人教版小学数学三年级上册说课稿 千米的认识教材分析 千米的认识是九年义务教育六年制小学数学第五册第885页的内容。《千米的认识》是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计及教学反思
【篇一】苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第20～21页例1及想想做做1～5。
【篇一】小学三年级数学《千米的认识》教案 教学目标 (一)知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。 (二)过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。
（4）小结：1000米=1千米指导学生读这个式子是要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。回忆课前活动——进一步体验“1千米”的概念。
在采集教学素材时，紧紧抓住了学生的生活经验和实践感受，环绕着教学重点“千米的认识”，组织学生积极主动的探索，研究和发现，让学生在愉悦的情趣中感受“千米”，建构“千米”，应用“千米”。
数学毫米厘米分米千米小知识
丈=33米，1尺=33分米，1寸=33厘米。
“毫米”用英文字母表示为：mm；“厘米”用英文字母表示为：cm；“分米”用英文字母表示为：dm；“米”用英文字母表示为：m；“千米”用英文字母表示为：km。
毫米：是长度单位和降雨量单位，英文缩写MM。1毫米=0.1厘米；=0.01分米；=0.001米；=0.000001千米 厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，符号为：cm.，1厘米=1/100米 。
毫米：毫米，又称公厘，是长度单位和降雨量单位，英文缩写mm。10毫米相当于1厘米，100毫米相当于1分米，1000毫米相当于1米。
长度单位从大到小：公里或者千米(km)、米（m）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、皮米(pm)、飞米(fm) 。公里又称千米，是个长度单位，缩写为“km”，通常用于衡量两地之间的距离。
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