mpck视觉下怎样上数学复习课
在例题和习题的挑选上，一定要准确地把握题目的深浅程度。在习题的编排上要有梯度、有层次，让学生各取所需，确保不同层次的学生都能有不同程度上的收获。在习题的点评上要有针对性。
忆。让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。
上复习课一般要达到以下的目的要求：第一，通过复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。第二，通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。
重视情境创设 情境可以是图片。教具、课件、文字等形式不限。没有问题产生条件下的学习只能是“接受式学习”，因此数学教学首先应使学生产生问题，复习课教学同样不能例外。教师必须创设良好的“问题情境”。
复习课是数学教学中的一个重要环节。它不同于练习课。新授课目标集中， 只需攻下知识上的一个或几个“点” ，练习课是将某一点或一部分知识转化为技能、技巧。
复习课的设计要体现自主性 复习复习以“复”为“习”，复是前提，习是基础。可是许多教师在复习课上对学生总是不放心，要么不停的讲解，不停的提问，力求面面俱到；要么就是大量练习，只求结果，不重过程。
幼儿的语言领域的认知目标是什么?
1、《纲要》中对语言领域提出的目标如下：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。
2、认真听并能听懂常用语言。愿意讲话并能清楚地表达。具有文明的语言习惯。喜欢听故事，看图书。具有初步的阅读理解能力。具有书面表达的愿望和初步技能。
3、幼儿语言领域教育目标包括：乐意与人交谈，讲话礼貌； 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书； 能听懂和会说普通话。
4、《指南》语言领域目标内容是：语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。
数学教育研究的科学性和规范性是什么
1、系统性是指教育研究的思想和行动时前后联系、左右贯通的整体。教育研究的系统性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象。从总体上把握教育系统或给予系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。
2、科学性内容的科学性——知识的正确性、内容符合客观实际、符合学生的认知水平 方法的科学性——根据内容性质及学生年龄特点选方法、一个活动中方法不宜过多。
3、规范性研究是在若干假定的前提下，依据事物的内在联系和逻辑关系，从纯理论上演绎推导出结论；实证性研究是从调查、观测或实验获取的样本数据和资料中，发现事物的本原，从个别到一般，归纳总结出带规律性的结论。
4、数学课程的性质是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。相关内容如下：定义 亚里士多德把数学定义为“数量数学”，这个定义直到18世纪。
5、数学教研论文是对课程论，教学法，教育思想，教材及教育对象心理加以研究。但无论哪一种数学论文都要遵从论文格式及写作规律。
6、数学教学论：研究数学教学的实践和方法，包括教学策略、教学手段、评价方法等方面。数学教育学是一个新兴的跨学科领域，它涉及数学、教育学、心理学、认知科学等多个学科。
上海中级职称论文字数要求:中级职称论文字数要求
1、上海中级职称论文字数要求 独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上；或在CN刊物上发表本专业学术论文两篇以上；(本条件所指论文指本专业或相近专业论文，均不含增刊、特刊等。
2、最好以3000字为底线，因为很多期刊的论文收不少于3000字。我们说3000字是最基本的要求，但这并不意味着文章一定要用3000字。一般来说，只要字数不低于底线要求，都符合要求。如果字数在合理范围内就可以了。
3、均不含增刊、特刊等。期刊必须有CN刊号，应具有较高的学术水平和技术价值，不少于3000字。业绩与成果、论文与论(译)著、技术报告等是指执笔人。
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