一年级上册数学比轻重拓展训练
1、让学生用数学语言表达自己的看法，如谁比谁轻，谁比谁重等，让他们主动发现数学问题，并尝试解决。 动手操作，合作学习，体验轻重。 《标准》指出：让学生在活动中学习数学，重视学生学习的过程，让学生亲身体验知识的形成和发展。
2、一年级比轻重，有的是三个物体比较，先两个比较，再把另外一个和重的比较。
3、人教版一年级上册数学课件 教学内容：课本第2~3页 教学目标： 过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
校园拓展一年级数学9加5怎么写
添上5是表示14吧？9+5=14_？9添上1是表示10。_？9添上2是表示11。
可以编写而小动物相关的，会增加学生在学习的过程中的趣味性。
就一定能够做对题。下面我们来说一说凑十法：上面是9加几的所有凑十法的内容，也是跟练习册上一致的。孩子在做这一部分练习的时候，就会碰到这些填空题。
(课件出示)写算式。根据图中情景，写出算式，看哪个同学写得又多又好。 一年级数学加法的计算教案范文二 教学目标： 使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。 使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。
情感态度与价值观：培养学生合作学习和用数学的意识。 教学重难点 1教学重点：能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 2 教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法，理解“凑十法”的思维过程。
小学一年级下册数学课外拓展训练题
1、看图填（ ）。老虎在第一节车厢。1．熊猫排在（ 最后面 ）。2．松鼠排在（ 猴子 ）的前面。（答案不唯一）3．猴子排在（ 老虎 ）的后面，在（ 大象 ）的前面。
2、第一圈中数的和=20，第二圈中数的和=19，第三圈中数的和=17，第四圈中数的和=14，那么第五圈中数的和应该=10。所以第五圈中内空白处可填的数是：3和2和1和6。
3、一：从左往右看，应该是先加2，再加3，然后重复。
4、迅速解题。倒推法：从题目所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。
5、丽丽家那个是8层，这个你拿自家楼层数一下就会明白，从上往下数，和从下往上数的层数加起来是把自家所在楼层加了两次。所以用加法来求，要把重复加的自家层数减去一次。所以是6+3-1=8。
6、（智力题）用8元钱可以买1个铅笔盒，用买1个铅笔盒的钱可买2个笔袋，买一个笔袋的钱可买4本练习本，1本练习本（）元。___小学一年级数学智力题篇三 算一算，直接写出得数，相信你都能算对。
小学一年级数学上册拓展能力训练题
1、小军在白纸上画了5个圆形，如果他画的三角形要比圆形多，那么三角形至少要画（）个。 盒子里有5个中秋月饼，小红吃的月饼比5个少，小红最多已经吃了（）个月饼。
2、小学一年级上册数学训练题 小红有15本书，小东有5本书，小红给小东()本书，两个人的书就同样多？ 一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换()只兔，1头猪换() 只兔。
3、小学一年级上册数学训练题 小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗？票价：儿童票每张：5元；成人票每张：8元。妈妈和女儿做红花，妈妈做了58朵，女儿做了50朵。
4、一年级小学生上册数学训练题 在O里填上“+”或“-”。3O6=98O5=312O2=1010O4=1418O10=89O1=8 7O7=0 10O9=19 6O6=125O4=97O2=57O9=16 看谁算得又对又快。
给一个一年级小学生数学思维拓展、有什么好方法吗?
1、利用动手操作，形成表象，最终才能发展到抽象思维，从学生的年龄特点和思维特点出发，加强直观教学，通过各种感官来学习，教师要尽可能多给学生操作的机会。
2、培养孩子的专注力，让孩子认真写作业。写数学题必须要认真，要把孩子的玩具都拿走，要让孩子特别认真的写题。家长要有意识的培养孩子的专注力，在孩子写作业的时候，要给孩子提供一个安静的环境。
3、想让孩子再读一年级的时候就有一个好的数学思维，平时就可以买一些积木给他拼一拼还有多用实物教他计算。要学会锻炼他的口算能力。
4、也可以玩玩数独（九宫格）、学习围棋、或者迷宫类的游戏。总之，要提升孩子的数学能力，需要从小开始培养数感，低年级的时候强化计算能力和强背公式、定理和概念，培养他的思维能力和逻辑推理能力。
一年级数学下册需要学习拓展课吗
1、适合一年级小朋友的拓展课如下：数学万花筒 好奇是儿童的天性，好奇心使人有强烈的求知欲望，有探索思维的积极性和主动性。
2、教师要利用拓展延伸，鼓励学生读一些数学课本以外的科普读物、数学网站等的阅读思考活动，以引起思想共鸣和模仿实践，可以提高学生数学的学习兴趣、引发学生的求知欲。
3、学以致用，摆出规律 小组合作，作品展示。拓展 智力闯关，应用规律。联系生活，找出规律。情感教育，总结本课。
4、学科拓展类课程：如数学竞赛、英语角、科学探索等，旨在拓展学生的学科知识，提高他们的学科兴趣和学习能力。
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