人教版小学五年级上册数学《组合图形面积的计算》教案三篇
生1：由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。 生2：有几个平面图形组成的图形是组合图形。 师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。
在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。 教学难点： 根据图形特征采用什么方法来分解组合图形，达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积。
《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)五年级上册“组合图形的面积” 教学目标： 明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解
小学五年级数学《组合图形的面积》课件篇一 教学目标： 在自由探索的活动中，理解计算组合图形面积的各种方法。 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并正确解 能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
《组合图形的面积》教学设计 教学目标 复习巩固各种图形面积的计算 方法 ，明确组合图形是由几个简单图形组合而成，求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算，提高学生的识图能力，分析综合能力和空间想象能力。
人教版五年级上册数学《商的近似数》教案
对比求商的近似数与求积的近似数的异同。 (1)对比求“07×0.56”的积的近似数与求“14÷12”的商的近似数，想一想，它们在求法上有什么相同和不同？(PPT课件演示。
不同点：积的近似数要求出准确数之后再求近似数；商的近似数不需要求出准确数，只需比需要保留的小数位数多除出一位就可以求近似数。
课题：小数除法—商的近似数 教学目标：知识与技能：能理解商的近似数的意义。过程与方法：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。
÷12≈6（元）“四舍五人法”取商的近似数。教师：如果是保留一位小数，我们只要除到小数部分第二位就可以了，然后根据 方法二：16÷12≈62（元）“四舍五人法”取商的近似数。
人教版五年级上册数学《解决问题》教案
1、对于同一个问题，可以有不同的解决方法。 《解决问题》教案(二) 教学目标 【知识与技能】 通过现实生活中出租车费计费特点理解“分段计费”的含义，学会用“分段计算”和“先假设再调整”的方法解决“分段计费”的实际问题。
2、人教版五年级数学上册《列方程解决问题练习课》教学设计（练习十七）课题： 第五单元： 练习十七（1） 教学内容：教材P80～81练习十七第7题。教学目标：巩固学生对列方程解决稍复杂的问题的学习。
3、《实际问题与方程》教案(一) 教学目标 知识与技能： 使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握bx -a等这一类型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。
4、第五课时《解决问题》【教学目标】知识与技能：应用长方形和正方形的周长公式解决问题。过程与方法：能合理正确地运用相关知识，解决一些实际问题。
5、小学五年级上册的数学教案1 教学目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 培养学生的迁移类推能力。 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
人教版五年级上册数学《小数乘小数》教案
引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重难点 1教学重点： 让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。 2 教学难点： 理解小数乘小数的算理。
师：同学们观察的很仔细，今天我们就来探讨“小数乘小数的计算方法”。 板书课题：小数乘小数 (设计意图：从计算房间的面积这一实际问题引入，容易激发学生的学习兴趣。
小学五年级上册的数学教案1 教学目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 培养学生的迁移类推能力。 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
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