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小班数学教案手(小班数学教案手口一致点数3)

喇叭袖 2024-03-06 数学知识 views 0

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小班数学教案小手比一比

1、小班数学教案小手比一比1 活动设计背景 小班幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法。

2、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。

小班数学教案手(小班数学教案手口一致点数3)

3、说教材:《小手比一比》是幼儿园小班数学内容,本节课要求幼儿对3这几个数能手口如一的点数,一般来说,3-4的幼儿对数的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数。可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

4、幼儿数学比一比教案1 活动目标 启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。 学习在标记图上从左向右地摆放物体。 引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。 活动准备 教具 贴绒娃娃5个,皮球3个,标记图。

5、引出课堂内容。(1) 首先将8个小狗排列整齐。教师:今天有许多的小客人来到我们小二班作客,看看是谁来了呢?教师:哦,原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)演示提问。(1)将7只猫一一对应排列。

幼儿园小班教案手指游戏左手右手

1、师:左手和右手是一对好朋友,可是有一天,右手对左手说:“我的本领比你大,我什么事情都会做。下面我们就来看看右手它说自己会做哪些事好吗? 老师出示图夹文1。 师:右手说:“我会拿筷子吃饭。右手说什么?”。

小班数学教案手(小班数学教案手口一致点数3)

2、手指游戏小班游戏教案 篇1 活动目标: 认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。 发展幼儿的动手能力。 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

3、向左拍拍 向右拍拍 向左拍拍 向右拍拍 左手跳舞 右手跳舞 左手右手分得清楚 活动目标: 帮助幼儿理解儿歌内容,让幼儿明白方位左右。鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。

4、东一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)图1-16。南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。 手指睡觉 老大睡了(两手心向上,拇指弯曲) 老二睡了(食指弯曲)。

幼儿园小班数学认识小手教案

知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。

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展示个别幼儿的操作纸,从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。小班数学教案大手和小手2 活动目标:巩固对大小标记的认识。能按照大小标记将物体分类。初步学习粘贴的基本技能。体验数学集体游戏的快乐。

选择这节课是因为小班幼儿初入园,生活常规没有形成,不会保护自己的手。所以我选择认识小手这节集体教育活动,希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。

小班数学教案大手和小手

小班数学教案大手和小手1 活动目标:巩固对大小标记的认识。能按照大小标记将物体分类。初步学习粘贴的基本技能。活动准备:教具:大小标记各一;大小动物卡片一套 学具:大小动物卡片每人四张。

小手小手拍一怕,我把小手放下来。小手小手拍一怕,我把小手往前伸。小手小手拍一怕,我把小手往后伸。小手小手拍一怕,我把小手抱起来。小手小手拍一怕,我把小手藏起来。

幼儿园托班教案:大手小手 活动目标:1.知道自己有两只手,手能做很多事;2.通过大手找小手,大手摸小手的活动,充分感受到老师的爱;3.在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解举、转、握、藏的意思。

幼儿园小班大和小教案1 活动目标 通过观察能比较出物体的大和小。 寻找发现生活中大小不同的物品。 能主动参与,在活动中积极探索。

下面是我收集整理的小班幼儿数学教案《大和小》,欢迎阅读与收藏。 小班幼儿数学教案《大和小》1 活动目标: 初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。 学习用大和小说一句话。 体验给猫喂鱼的乐趣。

幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案 篇1 设计意图 初步感知集合的概念,是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活,运用于生活,它与幼儿的生活紧密相关。

幼儿园小班数学教案 篇1 教学目标: 复习基数1~4,初步感知序数1~4; 认识卵生动物。

幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标 学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。 乐意用语言表达自己的排序方法,并养成良好的操作习惯。 体验数学排序活动的乐趣。

幼儿园小班数学活动《小手比一比》教案

小班数学教案小手比一比1 活动设计背景 小班幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法。

分别请出大数字宝宝3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

说教材:《小手比一比》是幼儿园小班数学内容,本节课要求幼儿对3这几个数能手口如一的点数,一般来说,3-4的幼儿对数的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数。可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

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